Guía de Trabajo
Integración de recursos tic en el proceso educativo
1. Problemas de Aprendizaje
a. ¿Cuáles son los problemas más críticos que usted enfrenta en el proceso de aprendizaje?
En el
proceso de aprender, en el caso de las personas mayores cuesta muchas veces
lograr concentrarse, en la educación de adultos es más difícil mantener toda la
concentración, se necesita la motivación.
En el caso
de niños, adolescentes y adultos también las actividades tienen que tener
sentido, ser importantes y hacerse en el momento adecuado, para romper las
tensiones y el aburrimiento.
b. ¿Qué es
lo que cuesta más enseñar y aprender?
Entiendo
que los contenidos actitudinales y disposición no son tan fáciles de enseñar y
aprender, ya que requieren interés del individuo captar la esencia de las
actitudes. También son difíciles las actividades que son muy abstractas, que no
pueden evidenciarse muy fácilmente, sino solo ver el resultado, Ejemplo muy
considerable un campo magnético o campo eléctrico, son situaciones muy
abstractas, pero tienen un resultado especifico de la electricidad o energía.
c. ¿Cómo podría la tecnología aportar a la solución de esos problemas?
Bien, la
tecnología podría ayudar a hacer más visuales las actividades, con el software
de realidad, que permitan tener una experiencia más cercana o totalmente real; La tecnología puede ayudar en el caso de
programar las actividades y que el docente haga un trabajo previo de
planificación, puede dedicarse más a motivar a los estudiantes. También en
ayudar a que los estudiantes a disminuir la brecha del aprendizaje, que en vez
de que aprendan pocos estudiantes de un curso, que lo haga la gran mayoría
2. Aportes de la Tecnología
a. ¿De qué manera aporta la tecnología al proceso de aprendizaje?
Bien la
tecnología aporta de muchas maneras, en la educación presencial sirve para
reforzar, clarificar, presentar los contenidos del currículo, así mismo tiene
el potencial con software educativo de desarrollar tareas, evaluaciones,
presentaciones que impactan y ayudar en la autodidactica al estudiante; también
en la educación a distancia es una ventana que se abre para cualquier persona
que vive en un lugar apartado o lejano, se pueda instruir, aproximar también al
desarrollo de estándares de aprendizaje, para hacer evaluaciones que vayan más
acorde al aprendizaje de los estudiantes y valoración de la actividad docente.
b. ¿Qué evidencias científicas existen de que la tecnología puede ayudar al currículo escolar?
Bien hasta
ahora las evidencias científicas basadas en estudios para verificar el retorno
de la inversiones que han hecho países en Tics (infraestructura, equipos,
conectividad, desarrollo de material digital) citando un estudio de escuelas
europeas arrojan que se produce un desarrollo favorable en el idioma ingles,
menor en ciencias y no impactan las matemáticas.
Las
escuelas con desarrollo de Tics tienen un desempeño mejor que las de dotación
pobre. Los estudiantes académicamente fuertes se desarrollan mejor con el uso
de Tics, pero también los de desempeño más débil se ven beneficiados.
3.
Problemas para Usar Tecnología
a. ¿Cuáles son las principales barreras o dificultades que existen para que los docentes utilicen tecnología?
Falta
preparación, no es solamente que el docente conozca de hardware o software,
sino que sea capaz de hacer toda una integración tecnológica, en dos sentidos
el uso de los medios de computador e internet y en la forma de desarrollar los
contenidos; así que puede resumirse en dificultades de tiempo, apoyo,
recursos y el cambio. desarrollando un
poco estas, a los docentes les faltan opciones para capacitarse en su tiempo
libre, recursos de software que les permita respaldar el currículo de forma
adecuada. El cambio requiere paciencia, los cambios no suceden de un día para
otro, sino que debe ser un cambio planeado, no abrupto.
1.-
Desarrollar las habilidades informáticas de los docentes
2.- Tiempo
requerido para la formación de los docentes.
3.- Acceso
y costo de la infraestructura
4.- Visión
5.-capacitación y soporte
6.-
practicas evaluativas.
b. ¿Cómo pueden esas barreras ser eliminadas o reducidas?
Estas
barreras puede reducirse al establecer tanto por parte de los estados con políticas
encaminadas en este sentido, como también debe de ser de interés para los
docentes, actualizarse para desarrollar mejor su trabajo, para que los
estudiantes aprendan más, mejor y distinto.
4. Elementos a Considerar
a. ¿Qué elementos deberían ser considerados al momento de integrar tecnología al currículo escolar?
Ventaja
relativa, complejidad, visibilidad, compatibilidad, posibilidad de prueba.
b. ¿Cuáles de estos elementos se relacionan directamente con los profesores?
La ventaja
relativa en cuanto a si la innovación es mejor que la práctica docente que
reemplaza.
5. Impacto en Alumnos
a. ¿Cómo la tecnología está cambiando la manera en que los alumnos aprenden?
Ha
cambiado grandemente la visión del proceso de aprendizaje, ya que el alumno es
constructor de su propio conocimiento y el docente es un guía en ese proceso.
El alumno
desarrolla nuevas competencias, las cuales son la capacidad de colaboración y
trabajo en equipo, dar solución a problemas complejos, responsabilidad y
autosuficiencia, capacidad para comunicar, presentar y convencer.
b. ¿Podrán los alumnos estar preparados para la educación superior o para el mundo laboral pese a contar con un docente que no use tecnología?
Pueden en
parte, ya que aunque su docente no utilice las tecnologías, si el estudiante
por parte de él lo hace, va desarrollando las competencias sin darse cuenta,
integrando la tecnología.
c. ¿A qué tipo de dilema nos enfrenta esto?
Es un dilema, ya que la escuela es la base principal donde tiene que darse el desarrollo de habilidades, actitudes y destrezas, para el desarrollo productivo, y puede ser un aprendizaje incompleto, sin la motivación necesaria; Si el docente al impartir no le habla en su idioma o lengua al estudiante, o que comparta su mismo código crea fricción y amenaza con que el estudiante no logre las competencias requeridas.
6. Sociedad de la Información
a. ¿Cómo el acceso a tecnología cambia la manera en que aprendemos?
Bien,
tenemos más recursos para aprender, nuestro aprendizaje ya sea formal, informal
o virtual puede ser enriquecido y completo. Lo que si tiene que ser orientado
para que no esté en conflicto con los valores adecuados para la inserción en la
sociedad.
b. ¿Qué rol puede tener el docente en este nuevo escenario?
Bien el
rol de orientador, guía, conducente del proceso.
Webgrafía
Revista
Iberoamericana de la educación N°18 Ciencia, Tecnología y sociedad ante la
educación.
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